実技指導にあたり、講師の紹介を含め指導の概要を示した10枚ほどのPowerPointのスライド資料と、70ページほどのテキストを作成しました。テキストでは、まず「Sketch Up」の概略、利用するための環境構築のための設定の作業とホームバーやツールバーの名称と使い方、実際の作図方法の手順などを説明しています。実技指導でお伝えするのはもちろんですが、独学でもテキストを見れば習得できるように、もし講習会で全ての項目に触れることができなくても、自宅に持ち帰っても使えるような教材にしようと考えて作成しました。「Sketch Up」は業務等で使用したことがなく、講師として指導をするために、機能等の習得に10時間ほどかけました。過去に3Dモデリングの開発に携わったことがあったので、操作方法の習得にはそれほど時間は要しませんでしたが、他には講習会のテキストの作成に20時間程度、スライド作成や講義の予行演習に10時間程度を費やしました。

実技指導は3時間ですが、当日は会場セッティングのため講習の２時間前から準備を始めています。受講者が10名ということで、私と同じ勤務先に所属するITマスター１名に補助者として入ってもらい、予備機としてノートパソコン２台を用意しました。

実技指導当日の具体的な内容としては、目的及び目標について、「Sketch Up」の概要、アカウント作成、動作要件・仕様の説明を行い、基本操作の演習として立方体、円柱、球体の作成、応用操作の演習としてテーブルの作成を行う予定でした。最終的にはテーブルの表面を加工するなど、実際の仕事で使えるサンプルを作れるようになることを目指しました。

実際の指導では、前半の作業環境の構築について職場に持ち帰ってもできるように受講者全員にノートパソコンを持参いただき、オンライン環境で使用するためのアカウントの設定から始めたのですが、受講者のパソコンの基本的な操作スキルにかなりのばらつきがあったことと、パソコン本体のスペックや機能などの理由から設定に手間取ったことから、思った以上に時間がかかってしまいました。そのため、予備機として用意した２台のパソコンも両方とも受講者に貸し出して進めることになりました。

設定が終わった後は、テキストを参照しながら使い方を説明し、基本操作の立方体や円柱、球体の作成を行う予定でしたが、前半の設定にかなりの時間がかかったことから、基本操作はほぼ割愛し、応用操作で予定しているテーブルの作成を行いながら、基本操作を伝えることにしました。応用操作のテーブルの作成に、当初、最後の1時間程度の配分を考えていたのですが、受講者によって進捗の度合いが異なることもあり、開始から残り1時間半の時点で応用操作のほうにシフトして、じっくり説明することにしました。受講者の方たちは、日常的に市販のソフトウェアを使用されている方がいる一方、半数の方が初心者ということで、一から丁寧にお伝えする必要があり、特に専門用語や表現に注意を払いながら進めていきました。普段から実務で使用されている方は、空いた時間で似たようなものを作るなどしていましたが、初めて触れるという方には、補助者のITマスターと協力して丁寧な説明など、工夫して進めました。また、新たな項目を学ぶ度に、理解度の確認などをしました。作業に手間取り、手が止まりがちな受講者も見られたものの、基本の操作までは全員ができるようになりました。一部、応用のテーブル作成まで到達しない方もいましたので、保有するパソコンのスペックやモデリングツールの使用経験などを事前に調査しておく必要があったと感じています。

テキスト抜粋